Niedersächsische Landeszentrale für politische Bildung

Unsere Schwerpunkte

Digitale Beteiligungsprozesse

Immer häufiger werden digitale Medien für politische Teilhabe, Vernetzung mit Gleichgesinnten und gesellschaftliche Debatten genutzt. Um die Chancen für digitale Beteiligungsprozesse und Online-Aktivismus zu nutzen, helfen gute Rahmenbedingungen und passende Tools.

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Künstliche Intelligenz

Künstliche Intelligenz (KI) im Alltag meint oft intransparente automatisierte Entscheidungen. Durch Klassifizierung von Daten reproduzieren KI-Systeme Diskriminierung. Ihr Einsatz hat gesellschaftliche Konsequenzen und muss diskutiert und gestaltet werden.

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Digital Divide

Nicht alle Menschen haben den gleichen Zugang zum Internet und zu technischen Geräten oder die gleichen Nutzungskompetenzen. Die digitale Kluft zu kennen und möglichst zu schließen, ist wichtig für eine inklusive Gesellschaft, um (digitale) Teilhabe für alle zu ermöglichen.

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Netzpolitik

Die Digitalisierung betrifft fast alle Lebensbereiche – aber oft fehlen Einblicke in netzpolitische Entscheidungsprozesse. Diese Einblicke befähigen Bürger_innen dazu, diese politischen Prozesse einordnen, bewerten und sich selbst in sie einbringen zu können.

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Gaming

Digitale Spiele sind wichtiger Freizeitbestandteil vieler Jugendlicher. Um so wichtiger ist Medienkompetenz in Bezug auf Games: Jugendliche sollten die vermittelten Inhalte und Werte kritisch reflektieren und ihr Spielverhalten selbstbestimmt steuern können.

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Fake News und Verschwörungserzählungen

Desinformation durch Fake News und Verschwörungserzählungen begegnen einem in unterschiedlichen Formen und auf unterschiedlichen Wegen und sind daher kein rein digitales Phänomen. Sie zu erkennen ist die Voraussetzung um sie zu bearbeiten und ihnen widersprechen zu können.

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Debatte

Was ist politische Medienkompetenz

Politische Medienkompetenz gewinnt durch die zunehmende Digitalisierung der Gesellschaft an Bedeutung. Aus Sicht der LpB Niedersachsen muss politische Bildung dies entsprechend berücksichtigen. Was Sie unter politischer Medienkompetenz versteht, erläutert sie hier.

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Medienkompetenz politisch denken!

Politische Bildung sollte Medienkompetenz nicht nur instrumentell-methodisch, sondern politisch verstehen, fordert Prof. Oeftering. Neben die Inhaltsanalyse trete dann der kritisch-distanzierte Blick auf gesamtgesellschaftliche Herausforderungen der Digitalisierung.

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Feministische Netzpolitik

Kritik an bestehenden Ungleichheitsverhältnissen im digitalen Raum, ist stets eng verschränkt mit der analogen Lebenswelt. Um gesellschaftliche Macht- und Herrschaftsverhältnisse online aufzubrechen, gilt es, sie aufzuzeigen, zu analysieren und zu verstehen.

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Bild in schwarz und weiß mit eingefügten bunten Gestaltungselementen. Man sieht zwei nach vorne gerichtete Megafone, die leicht versetz stehen. Es sind keine weiteren Elemente abgebildet.

Mädchen* (politisch) beteiligen

Politische Teilhabemöglichkeiten von Menschen unterscheiden sich nach vielen Merkmalen. Dabei spielt auch das Geschlecht eine wichtige Rolle. Ob und wie ein „Gender Digital Youth Participation Gap“ die demokratischen Beteiligungsmöglichkeiten von Mädchen* beeinflusst, fragt Anna Grebe.

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Demokratie und Medien

Emotionen und Wissen spielen bei der Mediennutzung eine wichtige Rolle. Was dies für die Einzelnen und die politische Bildung bedeutet und wie facettenreich Mediennutzung und –Berichterstattung sind, erläutert Dr. in Dorothée Hefner im Interview.

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KI und Intersektionalität

Intersektionale Perspektiven nehmen ineinandergreifende, sich teils verstärkende Strukturen von Ungleichheit, Macht und Herrschaft in den Blick. Ein Fokus liegt dabei auf der Verschränkung von Rassismus und Sexismus. Doch was hat das mit KI und Innovationen zu tun?

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Desinformation im Internet

Welche Kompetenzen sind wichtig, um faktenbasierte von falschen Informationen unterscheiden zu können? Wissenschaftler_innen aus unterschiedlichen Bereichen von der Universität Hildesheim zeigen auf, wie demokratischer Diskurs im Netz gelingen kann.

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Bild in schwarz und weiß mit eingefügten bunten Gestaltungselementen. Man sieht ein symmetrisches Gitter auf einem weichgezeichneten Hintergrund. Es sind keine weiteren Elemente abgebildet.

Alles nur fauler Clicktivism?

Digitale Beteiligung hat den Ruf, nur „Engagement für Faule“ zu sein. Lisa Villioth hat in einer qualitativen Untersuchung überprüft, was hinter dieser Behauptung steht. Sie stellt dabei fest, dass digitales Engagement in der Regel analogen Protest bereichert und ergänzt und nur in seltenen Fällen ersetzt.

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Data Science und Gender

Viele von uns entsperren durch einen Blick in die Kamera ihre Smartphones oder Computer. Doch was passiert, wenn mit all diesen Aufnahmen von unseren Gesichtern mehr gemacht wird, als nur zu prüfen, ob wir es wirklich selbst sind?

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Bildsprache ohne Diskriminierung

In der politischen Bildung sind Bilder wichtig und können abstraktes Wissen anschaulich herunterbrechen. Gerade deshalb sollten sie die Wirklichkeit möglichst realitätsgetreu abbilden. Sechs Tipps zur Auswahl von Bildern frei von Klischees und Stereotypen.

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Diversitätssensible Medienpädagogik

Mediale Repräsentation von Diversität und ein partizipativer Umgang mit Medien, so Prof. Dr. David Kergel, führen zu mehr demokratischer Teilhabe. Eine diversitätssensible Medienbildung trägt somit zur Stärkung einer demokratischen Öffentlichkeit bei.

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Über diese Seite

Die Plattform www.politische-medienkompetenz.de ist ein Angebot der Niedersächsischen Landeszentrale für politische Bildung. Die Materialien sind für die Bildungspraxis rund um politische Medienkompetenz entwickelt worden und werden durch eine Sammlung von Tools und Praxistipps ergänzt. Die unterschiedlichen Inhalte der Seite sind in Kooperation mit Praktiker_innen, Expert_innen und Wissenschaftler_innen der politischen und Medienbildung entstanden und frei verfügbar. Weitere Informationen zum Hintergrund dieses Angebots und zu den Autor_innen finden Sie hier: Über diese Seite.